胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，构建长效机制。
构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风，固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作，组建廉洁文化育人研究宣讲团队，精准开发13堂廉洁专题公开课。
廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，深挖本土廉洁文化与红色资源，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源， 本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台。
强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，表现品牌辨识度与育人实效性的统一，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地。
改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师，聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则。
二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，曲调清新明快、朗朗上口。
搭配原创音乐浸润式熏陶。
（二）学段贯通：分层适配， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点。
《莲颂》以音乐美育为载体，挣脱短期活动式育人困境，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地， 在高校课程建设方面， （三）实操范式成型，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程， 在中小学课程建设方面，课程剔除复杂理论，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹， （二）实践成就丰硕，学院依托省级思政名师工作室。
将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验，纳入合作中小学思政、美育课堂， 相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式。
严格遵循青少年发展规律，同时，杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式。
浏览量凌驾107万人次，磨炼青年廉洁品格，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干。
别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学。
弱化说教感、增强浸润感，以太坊钱包，依托专项科研课题与思政建设经费，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育。
解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地， （三）载体新颖：艺术赋能。
成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，从单一课堂教学向全域协同育人转变，即推进四维融合，文章在红网颁发，兼具思想性、艺术性和流传性，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式。
具备较强的示范引领价值，年均开展实景宣讲20余场，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条，开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享， 三是特色化。
强化青年学生的廉洁初心与责任担当，并纳入学校课后处事与校本课程体系。
创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效，多以特色性、阶段性的主题活动为主，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂。
开展启蒙式教育，结合高校师生、教职工、青年干部三类群体的育人需求，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，连续开展育人创新研究，连续联动区域中小学开展常态化共建共育，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，面向中层干部、教职工，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局，团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，形成“以歌育廉、以美润心”的常态化育人效果，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，开展针对性、应用型研究，重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径，有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题，被人民网、光明网、学习强国等权威平台转发，大学重理论淬炼与职业操守，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点，实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人， 校内宣讲实行分层精准施策，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色，形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局。
保障各项育人工作专业化开展，作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送，实景讲述红色廉洁故事，让廉洁文化走出课本、走出课堂，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，面向研学师生、社会群众开展现场宣讲，即挖掘本土资源，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品。
贴合高校师生学习特点，筑牢廉洁文化育人思想根基
